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加拿大华人移民愿把孩子送回国读书

2008-05-02

我得说明,我对幼儿早期教育缺乏研究,所言不过是根据社会实际得出的看法,完全没有什么理论权威佐证我的观点,难免贻笑大方。仁者见仁,智者见智,就教于戈先生及对这一问题有兴趣的朋友。

首先,并不是所有在加拿大出生的孩子都要送回国让老人代养。我们楼下就有一家,父母来多伦多两年帮着弄小孙孙也近两年,回国时并不带走孩子,而是放在这里的托儿所;而那些想把孩子送回国代养,也不一定全是出于经济、学业、工作、精力等的考虑。人心不同如其面,怎么就能断言是由“毫无现代教育观念的老人代养”呢?

小孩由老人代养,或曰照看,在中国太多太多了。中国有句名言:生了小孩儿,家有老人是一宝。这不仅因为他们极富育儿经验,是年经夫妇书本上难以取得并深刻领会的,而且他们的人生阅历和智慧也会对婴幼儿心灵上产生莫大的影响。多少人的童年不是从爷爷、奶奶、姥姥、外公等辈那儿学到的唐诗、儿歌、故事、童话吗?这种文化印记,不知有多少中国人有过,成为他们终生难忘的精神财富,这当然是有文化的老人,姑且不论;就是一般工农,那些艰辛的生活环境也会在幼小的心灵上产生烙印,生成一种反作用力,长大后,穷则思变。谁人没听说“穷人的孩子早当家”呢?艰难玉成,不是这样吗?且不说还有数不尽的,因种种原因在孩提时代失去父母之爱的,由国家或个人代养的孩子,长大后,同样成材。

我绝不是否认戈雪所说,从早期开发智力的角度,父母的作用是任何人不能取代的。但这不是绝对的,唯一的。何况父母的水平也是千差万别,鲁迅先生就说过,木匠的儿子会玩凿斧,书香子弟熟悉笔墨,兵家儿早识刀枪,此所谓“龙生龙,凤生凤,耗子的儿子会打洞”也,问题的关键,窍以为不在父母其人的个体而是其修养和环境,存在决定意识,无论大人小孩概莫能外。

“父母的作用是任何人不能取代的”应该理解成一种存在作用。因此,不要把中国大陆的老人看成一个模式,更不能笼统地看得一文不值。中国有几千年的文明影响了所有的中国人就中自然也有老人,这是加拿大所没有的。现在中国,高知识、高素养、高智慧的老人,不乏其人,那些闰土式的土老帽不能说没有,但随着时代的激流已渐次淘汰。在中国国内,退休老人舞文弄墨、玩电脑、泡酒巴、上舞厅绝不希罕。现代文明早已不是青年人的专利。由这种老人代养小孩,绝不次于只在年龄上占优势的年经夫妇。

不能否认,婴幼儿在亲生父母身边成长有其优势,但是,假如因经济、工作、学业自身还忙得焦头烂额,根本没有时间、精力再在孩子身上付出一点什么,与其自己活受罪又连累孩子跟着受罪(这在婴幼儿智力开发上倒的确成问题,因噎费食,不生或晚生等待情况好转,怕只是一种想像或理想境界。届时还说不定“和尚没当成,老婆也耽误了”)倒不如让老人领回国内代养,不失为明智之举。何况在国内有不少是加拿大无法比拟的优势。

据笔者孤陋寡闻,这里婴幼儿的医疗费用没得说的,但其治疗技术也不是尽善尽美,听人说(也只是听说!)小孩子感冒发烧叫顶着,不给药;有的医生遇到不好治的病缩手缩脚,推来推去“叫别人看看”,我们邻居就有个小孩生病,在加拿大没辙,不得不送回国求治,倒有了转机。我想,这和这的医生经验不足肯定有关。加拿大人少,得病的自然少,实践机会积累知识也就少,技术提高不快是情理中事。中国人满为患,人多病号多,病种也多,医生实践机会多,知识积累快得多,技术也就高上一筹。

小孩儿回国,很自然地学会规范化的中文、汉语(普通话、简体字),这比日后在加拿大长大再回头学标准的中文、汉语不知要容易多少倍。就凭这一点,不知现在有多少小孩的父母愿把孩子送回国去,笔者就抱定这个想法,绝不能叫小孩受到繁体和方言的影响,一定从小叫他跟上时代。《大中报》改简体字排版,可说是菩萨心肠,这个日子简直应该上史。还听说这儿的小孩子上课,连玩带吃饼干(?),不管有什么高论推崇,还得有这两国小孩子的比较才能定论,我不承认中国的小孩儿早期智力开发得比加拿大的晚,(这是个科学课题,不知有没有专家在研究)。中国文字之难在世界上是出了名的。哪一个大学教授也难说会认一半《新华字典》。在这里(加拿大)孩子学一些国内早已淘汰的繁体字(现在就叫错白字!学生要扣分)和社会交际不用的方言土语(如南方话),更给孩子造成将来与中国打交道时“瞎子点灯白费蜡“的困境。

加拿大风光旖旎,初来真是美不胜收,但时间一长就给我一种印象,似乎有点千篇一律,满目湖水、密树占主(我来不长见闻太少),而国内一个地方一个样儿,黄山的雄奇与西湖的妩媚截然不同。那些富含文化底蕴的名胜古迹多得不计其数。小孩儿稍懂事后,各地转转,这种眼福与心灵上的陶冶,我敢说是世界上无与伦比的。

中国的孩子多,可有几个还找农村无知的小保姆看管呢?找保姆也是要有文凭的、有文化、有智慧、身体健康的。现在中国大陆,劳动力资源丰富,什么也在竞争,保姆这一行也不例外。只要你有钱,有眼光。

小孩子大多是放在幼儿园中。怎么能说“孩子在保守封闭没有知识氛围的环境里长大”呢?戈雪的说法真有点不可思议。她大概多年在国外没有回国看看今日中国的城市面貌吧。就是幼儿园也分着三六九等,只要你有钱,就可入高级的。在小小年纪就可学到英语、舞蹈、钢琴。何况在那么众多的小孩群中生活,怎么会让小孩“胆小”“胆怯”“自卑”“空洞”呢?我看,在加拿大,因人口少,孩子自然也少,小孩在这长大,一下子回中国,看到那么多人,还真说不定会有戈雪说的那些心理障碍呢。

“昔孟母,择邻处”,小孩子生长在中国这样的环境下,绝不会像戈先生说的那么骇人听闻,小孩智力受到破坏。相反,现在中国人“猴”得很,心眼比哪国人都多,近朱者赤,近墨者黑,小孩生长其间,受到薰陶,只能聪明,智力得到锻炼、开发。让老人带回国代养,免交这类学费,何乐而不为。人的智力或者智商,也就是人的思维能力,也绝不是单纯从父母那里遗传所得,后天的学习尤为重要。一个爱好学习特别是爱好社会科学的孩子,与那些只爱好吃喝玩乐、拼命追星,说起明星来如数家珍的一代,有本质的不同,后者貌似聪明,实则愚昧。

现在有那么一些人把老人贬得很低,总是把“老”与“腐朽”连在一起,这种观点是非常片面的,不公的,也是经不住实践检验的。严格说,老与幼,是相对的,充其量也只是一个年龄上的划分。老年人是从青年发展而来,是“过来人”,因而了解青年;相反,青年人还没有发展到老年,对老年不了解。这种矛盾形成所谓“代沟”,这并不是一个科学概念,只是思想水平、认识水平上的差异。最有力的证明是,只要思想一致,有共同语言,就没有代沟。思想不同,认识不同,没有共同语言,年龄相同,也会有“沟”。28岁的女子爱嫁82岁的老翁,没有代沟,是有共同语言,思想一致之故。根据联合国的最新界定,五六十岁正当年,不是老年。随着科学的进展,衰老基因得到破译,人活一百五十岁或更长寿命不是梦,届时七八十岁还是好小伙儿呢。所以,我们不要对老年人抱有偏见,思想上的衰老才是真老,年龄上的不算数。

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