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2015-01-25 《心理月刊》
■ 在孩子的成长过程中，父亲与母亲是否扮演了同样的角色，起到一样的作用?
不一样。母亲是孕育生命的那个人，从怀孕开始，胎儿在母亲体内成长，直到10个月后出生。出生后的婴儿与母亲有一个“共生”阶段，只有依赖母亲的奶水和照料才能生存下来。而父亲是在后面阶段慢慢加入进来的。所以说，母亲与父亲的角色有第一、第二之称。
在几个关键时期，父亲的作用尤其重要。第一个是在母子共生状态时，父亲是最早的第三者;第二个是孩子3～6岁阶段，也是俄狄浦斯情结时期，孩子完成性别认同，表现出对异性父母的崇拜，对同性父母的认同，也就是说，女孩学习妈妈做女人，男孩学习爸爸做男人;第三个是青春期，孩子要完成和母亲的分离，爸爸对孩子成长的支持尤为重要。
父母的功能角色定位，也就是我们常说的“男主外，女主内”。母亲对孩子在生活上照料多一些，关心起居、冷暖;父亲是精神层面上的，帮助孩子建立规则、理想、价值观、“超我”等等。一般情况下是这样。
■ 所以，对男孩来说，“有一个父亲”就非常重要?
“父亲”对男孩和女孩的成长都有影响。但对男孩的特殊意义在于，父亲身上的男性特质，比如果断、刚毅、坚强、有力量、保护性等等，对男孩性格的形成至关重要。
为了实现自我塑造，男孩不单需要一个现实中的父亲，还需要一个“内心的父亲”。也就是说，他需要内化父亲角色的功能和作用。“父亲角色”不仅仅是一个人，也不是一个符号，而是一种象征，象征力量、规则、权威;“父亲角色”还是一种言传身教，父亲用自身作为儿子效仿的模板、超越的目标，激发儿子成长的动力，用无声的权威指引儿子的未来。
对于一个从男孩成长为男人的生命历程来说，“父亲和父亲角色”具有举足轻重的、持久的、不可取代的作用。父亲、尤其是父亲角色的缺失，可能是他一生的遗憾，是他需要终生成长的重要课题。
■ 怎样做父亲，才能对男孩产生积极的影响呢?
父亲对孩子的影响，是潜移默化、润物细无声的。父亲带孩子玩游戏，都是自发的、本能的，比如走“勇敢者”道路，玩滑梯……父亲喜欢什么运动，就会带孩子去做什么。如果孩子与妈妈出门，妈妈一般会说“系好鞋带，不要走丢”;而爸爸则会粗旷些—“走，上车。”
孩子通过与父母的互动，得出不同的经验，看到不一样的行为方式。当然，如果爸爸不爱运动，喜欢看书，孩子认同这个男人形象，以后也会喜欢看书。
另外，如果爸爸与妈妈关系融洽、亲密，对孩子来说，父亲更容易接近。否则就会人为拉开孩子与父亲的距离。父亲对孩子的影响是间接的，是通过母亲起作用。孩子与父亲的联系倘若被阻断、减少，父亲的功能就不能正常发挥，那是因为母亲与父亲的关系出了问题。
■ 有些父亲工作忙或长期在外地工作，父子见面机会不多，这是否对孩子的成长不利?
父亲在家或不在家对孩子都有影响。父亲在家的影响要多一些，一个活生生的人，坐在那里，有语言、动作、表情，等等。
不在家也是一种影响。那个位置是空的，给人想象的空间：他不在，去了哪里……重要的是妈妈对父亲不在家的解释是什么，是用什么情绪说的。如果妈妈笑咪咪地说：“爸爸在外面忙着很重要的事业”，或者抱怨说：“谁知道他又死到哪里去了!”这两种不同的解释，包括其中的情绪，对孩子都会有不同影响。
地域上的分别只是空间距离，心理空间与地域空间有差别。如果父亲与孩子关系亲密，虽然相隔遥远，孩子知道父亲在，父亲角色功能的发挥照样可以很好。父亲平时工作忙，每天回家很晚，只能一星期陪孩子一次，如果每次都是全身心投入，感觉很开心，这也很好，比每天同孩子在一起却冷冰冰的没有互动更好。
■ 有的孩子成长在单亲家庭，父亲角色缺失，这样的孩子在成长中应该注意些什么?
父母是影响下一代成长与发展的关键人物(Key person)。在社会化过程中，我们还会遇到其他很多重要他人(Significant others)，因此，仍然有机会在家庭以外适度补偿缺失的父亲功能。
只要能承担起父亲角色的重要他人，师长、偶像、文学作品中的人物等等，都能部分地替代，起到补偿的功能。关涉到自我成长的部分，我们可以找咨询师进行长期工作，把咨询师内化成内心的父亲。助人者(心理咨询师、社会保障机构人员)是可以起到这个作用的。当然，完全替代是不可能的。即便父亲在，父亲角色发挥到75%的作用，就已经很不错了。而父亲不在，替代部分起到60%的作用，这也很好。父亲角色没办法发挥到100%，因为没有非常好的父亲。
我们了解这一点，就能让潜意识的需要变得清晰，有意识地去寻找替代的人。不了解这一点，就会下意识地去寻找。比如梁朝伟，成长在单亲家庭。他在银幕上塑造了不同的男人角色，很有男人味道。他是通过演绎角色来满足自己内心那部分需要，完成成长。他的内在动力非常强大，所以会比别人做得更努力，更出色。在现实中，他是很单一、古板的人，但在银幕上却很深刻，有张力。他通过这些塑造，在弥补缺失的过程中，把自己巨星般的东西呈现出来。
在男孩不同的成长阶段，父亲角色的功能和意义都有不同
男孩的童年时期，甚至一辈子，父亲都可能是他心目中的“英雄”，孩子们会为拥有强壮的父亲而感到骄傲。父亲是儿子身份的象征，内心安全的保障，力量的所在。
■ 婴儿时期：父亲是母子分离的加速器和稳定剂
婴儿大约在出生后2个月走出“自闭状态”，与母亲逐渐形成一个积极的、新的保护层，这就是婴儿与母亲的“共生圈”。在这个阶段,婴儿以为自己与母亲是一个完整的整体，高度依赖母亲在精神上、情感上以及生活上的照顾;4～5个月以后，婴儿慢慢学会爬和直立行走，身体发展带来的视野和空间的拓展使他感受到自身的存在，这就是个体化(即内在精神自主化)的过程。这个过程要持续2～3年。
如果母亲在这个过程中能及时满足孩子的需要，并与孩子保持适当的距离，孩子就可以较好地从与母亲的共生圈中走出来，顺利开始他的个体化与分离进程。然而，这种母子的分离过程并不容易，母亲和孩子都要面对分离的焦虑。而父亲在这个阶段可以起到重要作用。在整个“共生”过程中，父亲可以分享母亲与孩子的亲密，并把分享逐渐转变成独特的、具有第三者功能的角色。父亲——这个处于外界且特别的人，可以帮助母亲和孩子从共生的二元体中解放出来，顺利进行分离。
■ 幼儿时期：父亲是权威的象征和规则的代表
幼儿时期是孩子成长的关键时期。这个时期的孩子以惊人的速度将看到、听到及接触到的事物一一吸收。自我意识进一步发展，他开始关注自己从何而来，人的身体器官为什么会有不同?这个时候告诉儿子“你有一个父亲”，就等于让他知道他不是由母亲一个人生出来的，需要一个男人来共同完成这件事。这就弱化了他认为母亲万能的想法，同时让他了解，母亲生活中除了自己以外还有别的男人，有一片他不能进入的区域，他不能成为母亲的“全部”。
他学习从两人关系(他和母亲)走向三人关系(他、母亲和父亲)。从这个意义上说，父亲就是他和母亲之间的第三者，而且是一个有权威的第三者。
父亲为了自身的生存，有权力禁止孩子占有母亲，让他到别处去创造属于自己的生活，让他了解脱离母亲、长大成人的必要性。正是因为父亲具有这个独特的地位，拥有原始的权力, 对孩子来说,他就代表着权威和规则。
婴、幼儿期父亲角色的存在，使家庭形成稳定的三角关系，孩子处于父母的联合保护之下，更有安全感，而安全领地的不断扩张，为孩子探索未知世界安上了助推器，在兴趣的引导下去拓展更广阔的发展空间。
■ 学龄期：父亲是崇拜的英雄和效仿的偶像
男孩的童年时期，甚至一辈子，父亲都可能是他心目中的“英雄”，孩子们会为拥有强壮的父亲而感到骄傲。当孩子们被问及谁是他们心目中的英雄时，绝大多数拥有父亲的男孩都会说：“我爸爸。”父亲是儿子身份的象征，内心安全的保障，力量的所在。父亲不同于母亲的思维模式，父亲的冒险精神以及独特的教育方式，为孩子留下一个较大的自主空间;孩子遇到困难时，就要发挥自己的智慧、能力，因而他的意志品质和解决问题的能力得到充分锻炼，这对孩子的智力开发非常有利。父亲角色还帮助男孩控制自己的情感，学习接受社会准则的限制和约束，在父亲的指导和带领下，孩子从父亲身上学习怎样成为男人。父亲身上勇敢、坚毅、强悍、意志坚强的男性特征，给予孩子更大的生命激情和对事业的执著追求。
■ 青春期：父亲是逆反的对象和超越的标杆
青春期是人类个体生命全程中一个极为特殊的阶段，身体的生长发育迅速成熟，心理的发展相对缓慢，人处在一种非平衡状态。辨证思维开始萌发，但认知上带有很大的片面性及表面性;人格上缺乏成人那种深刻而稳定的情绪体验，承受压力和克服困难的意志力不足，内心并没有完全摆脱对父母的依赖。面对困难、挫折时，很容易退缩到家庭里。他们强烈追求成熟和独立意识，一方面渴望像成人一样得到信任和尊重;另一方面又对一切都不愿顺从，不愿听取父母、教师以及其他成人的意见。这种既反抗又依赖的矛盾心理，使他们对父母采取一种对抗、逆反的态度;而代表权威和规则的父亲角色(包括其他有类似象征意义的人如教师、长辈等)，就成为男孩反叛、攻击的主要对象——他们挑战权威、挑战规则，有的甚至付出相当大的成长代价。
与此同时，他们的心理发展渐渐成熟，这意味着他们开始按照成人和社会所制定的规范生活，开始关注“自我”，关心自己与他人的内心世界，开始了解、接纳和逐渐掌握更多的行为规范、价值标准、社会角色，更多运用社会价值和社会意义来衡量和评判许多社会现象，并对自己的未来角色进行定位和认同。因此，父亲角色也成为孩子发展的标杆和超越的对手。
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